Ökonomen analysierten Daten aus 15 Ländern und fanden, dass Leistungsgruppierung die Effizienz des Bildungssystems steigert. Lehrer können sich besser auf das Niveau der Gruppe einstellen, ohne dass leistungsschwächere Schüler abgehängt oder stärkere unterfordert werden. Die Effekte waren in Mathematik besonders ausgeprägt.
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